DERECHOS FUNDAMENTALES: IGUALDAD E LIBERTAD

 NO RESPETAN NUESTROS DERECHOS









INSTRUCCIONES: Observa los tres vídeos y responde las preguntas.
1.- ¿Qué te llama la atención de cada vídeo?
2.- ¿Por qué se crees que se vulneran los derechos humanos de estos niños en Siria?
3.- ¿Qué derechos humanos se están vulnerando en el país de Siria?
4.- ¿Por qué los países del mundo no intervienen en este conflicto sangriento?
5.- A tu opinión ¿Por qué en Siria no se respetan los Derechos Fundamentales?
6.- ¿En el Perú se respeta los derechos fundamentales? ¿Por qué?
7.- Busca información sobre los acontecimiento del conflicto en Siria y escríbelo  en tu cuaderno.

EL DERECHO A LA INTIMIDAD

EL DERECHO A LA INTIMIDAD EN UN MUNDO INTERCONECTADO

INSTRUCCIONES: Observa el vídeo y responde las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué es intimidad?
2.- ¿Qué es reputación?
3.- ¿Porqué es importante tener derecho a la intimidad personal y familiar?
4.- ¿En qué consiste derecho de la voz y a la imagen propia?
5.- ¿Cuáles son las restricciones al derecho de intimidad? Explicar.
6.- ¿Qué sucede cuando somos afectados ante los derechos de intimidad por afirmaciones inexactas? ¿Qué sucede?
7.- ¿En qué consiste el delito de difamación?
8.- ¿Cómo perdemos el derecho a la intimidad?
9.- Busca en la Constitución Política del Perú, en el articulo 2, inciso 6 y 7 y expresa un comentario sobre el articulo

MANIFESTACIONES CULTURALES DEL PERÚ

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BULLYING O HOSTIGAMIENTO

TERCER AÑO

INSTRUCCIONES: OBSERVA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS

Después de ver el vídeo “Un día más”, responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo actúas ante esta situación?, ¿Intervendrías o no?, ¿Por qué?

2. ¿Cómo crees que se siente el protagonista?

3. ¿Te parece adecuada la reacción de la madre?

4. ¿Crees que es un hecho natural que los compañeros traten de ese modo al niño?

En el vídeo se ve a alguien que intenta ayudarlo. ¿Quién es? ¿Por qué crees que lo hace? ¿Qué consecuencias trae la ayuda para quien la ofrece?

¿Qué piensas de todo lo que has visto?

Para finalizar esta tarea de reflexión, escribe un eslogan pensando en una supuesta campaña que tu colegio lleve adelante para prevenir el acoso escolar

PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL PERÚ

VIDEO I



Actividad 1: Responde las preguntas observando en primer vídeo I:

1. ¿Qué impresión te dio el inicio de la observación del vídeo?
2. ¿Cuáles son los tipos de corrupción? Explica.
3. ¿Cómo cambiar esta situación?

VÍDEO II



Actividad 2:
1. ¿Qué era la centralita?
2. ¿Cuál fue el escandalo en el lugar llamado la centralita?
3. ¿Cuál fue el papel de la fiscalia en este caso? ¿Cuál fue el escandalo?
4. Dame tu opinión ¿Existe corrupción en Chimbote? ¿Porqué?
5. Menciona los personajes de este video.

MANIFESTACIONES CULTURALES DE ÁNCASH

INSTRUCCIONES:
Jóvenes observen estos dos videos, nos relatan la diversidad cultural de nuestro departamento de Áncash,
lo importante es saber que rico somos culturalmente ... ÁNCASH ES UN CIUDAD BELLA
Van hacer un trabajo sencillo ... van escribir como titulo: Manifestaciones culturales de Áncash en su cuaderno, luego, van observar los videos y escriben las formas de cultura de existe en Áncash.

DIFERENCIAS DEL SOCIALISMO Y EL CAPITALISMO

 SURGIMIENTO Y DIFERENCIAS DEL CAPITALISMO Y EL SOCIALISMO

1.- INSTRUCCIÓN: Lee y analiza las siguientes definiciones y lo realizas en word y presentas en  tarea de la plataforma del aula virtual de la institución educativa.

DOCUMENTO  1: Capitalismo

Se entiende por capitalismo un sistema económico, dominante en el mundo occidental, conocido también como economía de mercado o de libre empresa, y caracterizado por la propiedad  privada de los medios de producción. En el capitalismo, tanto la producción como la distribución de la renta se rigen por los principios y operaciones del mercado, en el que teóricamente el precio se fija por el libre juego de la oferta y la demanda. Desde una perspectiva sociológica, sociedad capitalista es aquella en la que el capital detenta una posición dominante en la producción de bienes, superando en mucho a los factores tradicionales, es decir, a la tierra y al trabajo humano. En este sentido, la expresión “sociedad capitalista” hace referencia a una sociedad altamente industrializada en la que la innovación tecnológica tiende a conseguir una alta productividad con un empleo proporcionalmente decreciente de mano de obra. Además de la propiedad privada de los medios de producción se destacan como elementos característicos principales del capitalismo la acumulación, también privada, del capital, la distribución desigual de la renta y de la riqueza, la importancia esencial del dinero y de los mercados financieros,  la innovación tecnológica ininterrumpida y, en fases avanzadas, el surgimiento y expansión de las grandes sociedades multinacionales.

Fuente: Enciclopedia Hispánica, Tomo 3, página 339 (Disponible en el CRA).

DOCUMENTO 2: Socialismo

Se llama socialismo a un conjunto de teorías socioeconómicas que abarcan en sentido general desde el socialismo utópico y la socialdemocracia hasta el comunismo y el anarquismo, y a distintas prácticas políticas que tienen en común el intento de abolir las diferencias y conflictos entre clases sociales. La Revolución industrial iniciada en Gran Bretaña en la segunda mitad del siglo XVIII, configuró un nuevo tipo de sociedad dividida en dos clases que descansaba en el sistema capitalista: burguesía y proletariado. El poder económico de la primera se afianzó con el tiempo quedando en desventaja con la segunda. Las diferentes teorías socialistas surgieron como reacción contra esta situación, con la idea de conseguir la armonía social mediante la transferencia de la propiedad de los medios de producción a la comunidad. Consecuencia de esto, sería la abolición del trabajo asalariado y la sustitución de la libertad de acción económica de los propietarios por una gestión socializada y planificada, al objeto de adecuar la producción económica a las necesidades de la población en lugar de regirse por criterios de lucro. Tales modificaciones exigirían necesariamente una radical transformación del sistema político. A mediados del siglo XIX, se separaron dos ramas importantes del tronco ideológico del socialismo: el marxismo o socialismo científico, y el anarquismo. Entre los exponentes de la primera están Karl Marx y Friedrich Engels, Marx considero las sociedad un todo estructurado en el que los elementos determinantes eran los factores y relaciones de producción y la lucha de clases y vio en la revolución violenta el único medio para imponer, mediante la dictadura del proletariado, un nuevo orden que habría de conducir a una sociedad justa, igualitaria y solidaria (…)

Fuente: Enciclopedia Hispánica, Tomo 13, página 242-243 (Disponible en el CRA

3.- INSTRUCCIÓN: Analiza en forma comparada los documentos seleccionados( se copia este esquema en el cuaderno).

ANÁLISIS COMPARATIVO
Medios de producción
Clases sociales
Clase de economía
Ventajas del Sistema
Desventajas del Sistema